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ZKSHPYD中醫(yī)藥學(xué)虛擬訪真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)
ZKF—AX全身針灸仿真訓(xùn)練系統(tǒng)
ZKCJ-208F經(jīng)穴學(xué)及針刺仿真訓(xùn)練系統(tǒng)
ZKCJ300多媒體經(jīng)穴學(xué)及針刺仿真訓(xùn)練系統(tǒng)（針灸推拿）
ZKSHPYD中醫(yī)藥學(xué)虛擬訪真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)（儀器設(shè)備）
ZKFS-IIIB高智能數(shù)字—體化針刺、推拿教學(xué)測(cè)定系統(tǒng)
脈象訓(xùn)練儀
ZKF—AX全身針灸仿真訓(xùn)練系統(tǒng)（教學(xué)儀器設(shè)備）
ZKF6D高智能推拿手法仿真測(cè)試系統(tǒng)（針刺）
ZM-300中醫(yī)智能脈象儀（望聞問(wèn)切）
ZKF5S高智能針灸手法仿真測(cè)試系統(tǒng)（針刺針灸）
舌象采集儀器
ZKFS6000A多媒體中醫(yī)綜合實(shí)驗(yàn)考核平臺(tái)（望聞問(wèn)切）
中醫(yī)脈象訓(xùn)練儀教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、單機(jī)版（望聞問(wèn)切）
ZTC-I ZTC-II TPA-II智能推拿手法參數(shù)測(cè)定系統(tǒng)（針刺針灸）
中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)
氣管插管訓(xùn)練模型是一種氣管內(nèi)麻醉和搶救病人的技術(shù)，也是保持上呼吸道通暢的*手段。適用于醫(yī)護(hù)院校的學(xué)生、初級(jí)臨床醫(yī)護(hù)人員、各類現(xiàn)場(chǎng)急救人員氣管插管技術(shù)的教學(xué)演示和實(shí)習(xí)操作。在做氣管插管時(shí)，護(hù)士應(yīng)做好醫(yī)生的助手，遞給操作者已安裝好且明亮、大小適宜的喉鏡，連接好吸痰管，打開吸痰裝置吸盡患者口腔及咽喉部痰液。迅速遞給操作者已上好內(nèi)芯、大小適宜（男性一般為8.0—8.5，女性一般為7.0～7.5）的一次性硅膠氣管導(dǎo)管。利用喉鏡顯露聲門，顯露聲門后右手以持筆狀從右側(cè)弧形斜插口中將導(dǎo)管前端...
我國(guó)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)起步較晚，多年來(lái)生產(chǎn)企業(yè)存在小散多、創(chuàng)新不足的問(wèn)題。隨著我國(guó)醫(yī)療器械市場(chǎng)的迅猛發(fā)展，舊的產(chǎn)業(yè)格局是否有所改觀。脈象訓(xùn)練儀分網(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)版，網(wǎng)絡(luò)版是中醫(yī)藥大學(xué)、針對(duì)目前各中醫(yī)院高校教學(xué)現(xiàn)狀合作研制開發(fā)的。不但能夠模擬臨床中各種脈象，使學(xué)生提高對(duì)脈象實(shí)際認(rèn)知能力，還可以為廣大教師和學(xué)生一個(gè)中醫(yī)脈象學(xué)習(xí)、實(shí)踐和教學(xué)測(cè)試的平臺(tái)。該系統(tǒng)的功能還可以根據(jù)客戶需要進(jìn)行擴(kuò)展。網(wǎng)絡(luò)版脈象訓(xùn)練儀分為兩個(gè)部分，主控機(jī)遙控平臺(tái)和單機(jī)接受脈象訓(xùn)練儀。脈象訓(xùn)練儀外觀大方，底部滑輪方便儀器...
開放式輔助教學(xué)系統(tǒng)講解了涉及急癥、內(nèi)科病證、婦科病證、兒科病證、皮外骨傷科病證、五官科病證六大系統(tǒng)共93種臨床常見疾病，分別講解每種疾病的癥狀體征、癥候分析、病機(jī)、辨證治療、醫(yī)案舉例等內(nèi)容；為驗(yàn)證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和鞏固記憶，系統(tǒng)增加了理論和技能考核系統(tǒng)，有多套題庫(kù)可供選擇，該教學(xué)系統(tǒng)為醫(yī)學(xué)院校學(xué)生提供了一種能夠自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)感觀認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化外科學(xué)基礎(chǔ)相關(guān)知識(shí)、易于操作的全方面的外科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)條件，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，豐富醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)書面教學(xué)過(guò)于抽象的不足。功能詳...
中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)是中醫(yī)院校與臨床醫(yī)院的專家學(xué)者們基于10多年臨床研究的基礎(chǔ)上開發(fā)的，從萬(wàn)余例臨床案例中篩選100余個(gè)典型案例，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，模擬中醫(yī)臨床診療過(guò)程，并能進(jìn)行評(píng)分管理的訓(xùn)練系統(tǒng)?！对\斷學(xué)》是臨床醫(yī)學(xué)中重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)生的必修課之一，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)過(guò)渡到臨床醫(yī)學(xué)的橋梁課程，是學(xué)生從書本步入臨床實(shí)踐的步。因此，對(duì)《診斷學(xué)》的掌握程度，直接關(guān)系到醫(yī)學(xué)生乃至醫(yī)務(wù)人員的臨床綜合思維能力和診斷水平。為了滿足臨床教學(xué)的需要，重點(diǎn)培養(yǎng)醫(yī)生所需的素質(zhì)、基本技能、臨床思維和...
通過(guò)電腦腹部觸診模擬人練習(xí)腹部觸診腹部觸診時(shí)需要注意以下8點(diǎn)一、發(fā)病和特殊反應(yīng)物的部位：即脅下、臍旁、少腹兩側(cè)屬肝；劍突下屬肺、胃、心；胃脘屬心、脾、胃；全腹屬脾；小腹(關(guān)元穴附近)屬腎、膀胱、沖任；臍中屬脾腎。二、疼痛：即喜按者屬虛，拒按者屬實(shí)，按之痛移者屬氣，喜溫?zé)嵴邔俸?，痛而脹者屬氣滯，痛而不脹者屬瘀血、虛寒，痛而柔軟者屬虛，痛而腹肌緊張者屬實(shí)，痛而起包塊者屬寒凝氣結(jié)，痛而冷者屬寒，痛而熱者屬熱或瘀血。三、包塊：堅(jiān)硬不移者屬瘀血，柔軟不移者屆痰濕，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)者屬寒凝氣滯。...
介紹中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)產(chǎn)品特點(diǎn)中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)包括經(jīng)醫(yī)學(xué)專家審核的各科病例，適用于護(hù)理學(xué)生、臨床護(hù)士的護(hù)理思維培訓(xùn)及考核，使之建立規(guī)范的護(hù)理思維模式。病例全部采集自真實(shí)病人數(shù)據(jù)，可進(jìn)行護(hù)理評(píng)估、發(fā)現(xiàn)護(hù)理問(wèn)題/診斷、制定護(hù)理計(jì)劃、實(shí)施護(hù)理措施、再評(píng)價(jià)等一系列護(hù)理程序的訓(xùn)練，從而幫助學(xué)員形成正確的護(hù)理思維。中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)產(chǎn)品特點(diǎn)：1、教師機(jī)支持病例編輯、考核、成績(jī)查詢、病例評(píng)分、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容操作，充分滿足教師的管理需求，提高工作效率。2、學(xué)生機(jī)通過(guò)健康評(píng)估、資料分類整合...
針灸學(xué)之針刺手法針灸療法的*就在于其治療手段與藥物的明顯不同。針刺手法質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到針刺的治療效應(yīng)。所以作為一個(gè)針灸學(xué)習(xí)者重視針刺手法的學(xué)習(xí)，重視針刺手法的練習(xí)是十分必要的。但從目前的現(xiàn)狀看，針灸專業(yè)和中醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生的中西醫(yī)知識(shí)存在著很大的差異，針灸專業(yè)學(xué)生的知識(shí)面狹窄，有的甚至連醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能都存在缺陷。這應(yīng)當(dāng)引起我們針灸業(yè)界的重視。*，針灸學(xué)理論是中醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支，是建立在中醫(yī)綜合理論知識(shí)體系之上而發(fā)展的。同時(shí)，和藥物療法一樣，針灸療法只是一種治療手段，...
多媒體人體針灸穴位發(fā)光模型臨床應(yīng)用治療范圍（1）鑱針：皮膚病，慢性胃病，面癱。（2）磁圓梅針：肩周炎，靜脈曲張，小兒腹瀉，胃腸功能紊亂，小兒遺尿癥，動(dòng)脈硬化，風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，中風(fēng)后遺癥，神經(jīng)衰弱，不孕癥。（3）鍉針：慢性咽炎（一次治愈），軟組織挫傷，肛腸痔瘺。（4）鋒鉤針：肩周炎，筋膜炎（一次性治愈），神經(jīng)性頭疼，腰背肌勞損，腱鞘炎，腦血栓后遺癥，頑固性疼痛，胃痙攣，哮喘，急性結(jié)膜炎，急性扁桃體炎。（5）火針：慢性胃腸炎，結(jié)腸炎，風(fēng)濕類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，肩周炎，坐骨神經(jīng)痛，三叉神經(jīng)痛...
當(dāng)前位置：
